在高中数学教学中引入学习迁移理论的直接目的是要让高中生利用数学知识的内在联系掌握学好数学的一般规律,使高中生逐步形成可持续发展的数学学习能力,切实提高高中数学课堂教学效率。本文将从以新旧知识链接生成正面迁移、以解题技巧迁移提升解题效率、以现实生活迁移推动知识生成三个角度分析基于学习迁移理论下高中数学教学活动的有效组织对策。
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