健康中国背景下医学生全科医学概论课程教学实践与思考

作者：陶兴永; 李迎春; 操基玉; 万宇辉; 胡传来; 黄芬^*

来源：继续医学教育, 2019, 33(05): 25-27.

• 健康中国
• 全科医学
• 全科医生
• 教育
• 医学
• 规范化培训
• 本科生

目的了解健康中国背景下通过健康中国知识学习对全科医学概论课程教学的促进作用。方法以220名临床医学本科生为研究对象,在全科医学概论课程中开展健康中国知识和相关政策的系列学习活动。结果超过80.0%的学生能认识到大力培养全科医生对实现"健康中国2030"的必要性。多数学生对全科医生的职业认同感明显提升。25.0%的学生通过课程学习后,有加入全科医生规范化培训助力健康中国建设的意愿。结论健康中国知识学习融入全科医学概论教学有利于提升医学生对全科医生职业认同感和科学的职业规划。

• 单位
  安徽医科大学; 公共卫生学院