回溯与前瞻：语文阅读教学“问题”辨析

作者：吴小丽; 刘祥

来源：福建教育, 2023, (37): 39-42.

• 结构化
• 核心素养
• 项目化
• 课程

“问题”是引领学习走向深度的重要抓手。不同形态的“问题”，催生不同的学习方式，养成不同的能力。服务于学习者终身发展需要的语文阅读教学，其“问题”应尽量远离对已知信息的归纳、整合、理解、探究，努力指向对未知信息的展望、虚拟、推定、再创造。达成该目标的最理想的方法，是建构学习中的“项目化问题”，用项目化学习推动语文课程内容的结构化建设。