小学数学可视化思维的研究

作者：钟远红

来源：数学大世界(下旬), 2020, (01): 13.

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可视化思维的培养很大程度上决定了小学数学课程的教育工作质量。本文首先对小学数学课程教育工作推进过程中可视化思维培养存在的不足进行了研究总结,并制定了提升小学数学教育工作质量的具体策略,对提高小学数学教育工作的综合水平具有十分重要的意义。