借力信息技术,催生劳技高阶认知

作者：张飞

来源：中小学电教(下半月), 2018, (04): 64.

• 信息技术
• 劳技学习
• 高阶认知

劳技课程是学生"生命·实践"活动课程。学生劳技学习不仅是简单、机械的模仿,更是融思维、想象于一体的具身性认知。在劳技教学中,教师可以借力信息技术,创生情境场、实践场和创造场,催生学生劳技学习中的高阶认知。