将以问题为基础的学习（problem-based learning， PBL）结合形成性评价应用于儿科学教学中，通过课程设置、集体备课、组建问题、教学实施，建立形成性评价体系并制定评价实施细则；以问卷调查和病人、教师、教学督导反馈的方式评价教学效果。结果表明，PBL结合形成性评价应用于儿科学教学，对教师教学、学生学习及教学管理均有促进作用。
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