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摘要
幸福教育理念与班主任德育工作的目标高度契合。在以"以人为本、全面发展"的教育理念下,班主任德育工作呈现出人文性、思想性、科学性的特征。思德育工作内容也更加丰富,教学的层次性也更加鲜明。在基础教育阶段,班主任德育工作更加注重培养学生的道德人格,注重规范学生的思想行为,提升学生的认知层次。随着教育改革不断深入,德育工作目标也更加多元化,主要包括基础性目标、提升性目标和综合性目标。在综合性目标中德育的比重非常大,主要就是培养学生的价值观、人生观和世界观。在此以幸福教育理念为原则,探索将幸福教育融入班主任德育工作的策略。
