“双减”背景下“小老师课堂”实施策略——以小学《道德与法治》课程为例

作者：许燕

来源：成才, 2021, (22): 29-31.

<正>在"双减"背景下,教师一方面要减少学生课业负担,一方面要为学生的课堂学习提质增效,尤其是要为不同层次的学生发展提供不同的学习空间、材料和机会,以发挥学生最大的潜能。当前小学《道德与法治》的教学中,德育课堂的生活化已初步实现。然而,如何突破儿童经验的限制,使课堂教学真正服务儿童的道德成长,是亟待解决的难题。教育家陶行知提出了"小先生制",所谓"小先生",并非传统意义上的长者为师,而是知者为师、能者为师,以知识和能力掌握的先后为标准。在陶行知"小先生制"教育思想的引领下,

• 单位
  华中科技大学