“课程思政”视域下专业课教师与思政工作者协同育人机制研究

作者：张强

来源：科教导刊(上旬刊), 2019, (02): 88-89.

DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.01.040

• “课程思政”
• 专业课教师
• 思政工作者
• 协同育人

传统的专业课教师与思政工作者育人相对脱节的培养模式,已经难以适应新时代背景下大学生人才培养的时代要求。从主体协同、制度协同、平台协同、场域协同四个方面对传统教育理念下协同育人的困境进行分析,在"课程思政"理念的指导下,通过构建党委领导下的专业课教师与思政工作者协同育人体系、创新专业课教师与思政工作者协同育人制度体系、整合专业课教师与思政工作者协同育人的场域和平台等措施,实现多元协同、过程协同和系统协同,最终实现专业课教师与思政工作者协同育人的目标。

• 单位
  上海工程技术大学