随着冬奥会和"一带一路"的不断推进,英语作为国际通用语言对文化交流起着越来越重要的作用,因而在信息化背景下对大学英语教学提出了更高要求。"听、说、读、写"是语言学习的四个方面,听力是一个理解和接受信息的过程。文章根据大学英语教学实践,利用多媒体播放课文实例,就如何训练与听力相关的文化知识进行了论述,分析在听力教学中存在的问题,对听力训练中的文化差异比较,多元化展开文化输入等提出了改革策略。
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