“小人国”玩出大智慧

作者：饶燕

来源：教育家, 2020, (47): 37.

<正>幼儿是教育资源的主体,也是环境创设的主人。在本土化教育资源开发的过程中,广东省深圳市大鹏新区南澳中心幼儿园从周边环境及幼儿的兴趣点和需求出发,让幼儿直接参与环境的创设,把游戏点创设的主动权交给幼儿,给幼儿提供适度的支持,提高幼儿的交往能力,引导幼儿会想、会做、会玩、会说,积极主动、充满自信地生活和学习。游戏环境的创设是为了促进幼儿全面和谐发展,必须保持整体性。培养幼儿的游戏能力不是一朝一夕的事,以"野趣园"游戏点为例,