插图是具象的语言,也是更符合低年级学生认知现状的语言。在低年级语文教学中用好插图资源,既是提升语文教学与低年级学生认知实际的切合度的需要,也是增强语文教材利用效率的要求。在低年级语文教学研究中,教师应重视对插图的使用问题的探究,并善于从问题入手找到更优的插图利用策略,充分利用插图资源来助力小学语文教学的灵动化与体验化。
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