教学细节是构成教学行为的最小单位,巧妙设计和精心挖掘的教学细节能够在很大程度上提升教学效果。针对工程硕士课堂教学存在的工程应用需求上的特殊性,通过对教材、学生特质、教学环境的深入把握,并预设多种适应的教学情境,在工程硕士课堂中采用巧妙设计、敏锐捕捉,充分发掘教学细节的方法开展细节教学,从而达到激发学生的兴趣,调动学生的积极性和主动性,提升教学质量的目的。
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