针对当前通识教育中普遍存在的学生学习动力低下、教师重知识传授轻价值引领等共性问题，围绕“如何激发学生学习动力，有效发挥课程价值塑造的育人作用”开展改革，坚持以学生为中心，结合天文类通识课程“认识星空”的课程特点，实施课程重构，强调教学过程要以学生为中心，采用“OPEN”(Objective+Participation+Empowerment+Note)创新教学法，通过五类教学活动设计激发学生学习动力，强化学生自我赋能的价值塑造过程。
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