微分近似视角下看一类“起点”恒成立问题的命制与对策

作者：祁国伟

来源：数学教学通讯, 2020, (09): 78-79.

• CAP
• 微分近似
• 核心素养

在利用函数研究不等式、零点问题的教学上教师经常觉得时间投入与产出不对等,如果能够在CAP视角下进行微分近似分析与计算,能有效提高学生的学习有效性、培养数学建模、数学运算、逻辑推理等核心素养.