人文性是外语教育的基本属性。但高校英语课程的人文性却流于形式,与基础教育阶段产生了严重断裂与疏离,这已严重影响到高校英语课程的教学效果,同时削弱了高校人才培养质量。为此,本文主要结合当前大学英语课程人文性的基本内涵,探讨人文性的现状,寻求落实路径,为我国高校英语课程人文性的彰显提供切实可行的指导意见,这将有助于我国外语教育教学的良性发展。
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