“四个回归”背景下提升民办高校学生专业能力实践探究——以“国际汉语教学案例与分析”课程为例

作者：程芳颖

来源：科教导刊(上旬刊), 2020, (29): 139-140.

DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.10.065

• 四个回归
• 人才培养
• 专业能力
• 国际汉语教学案例与分析

为适应建设创新型国家需要,2018年教育部决定实施"六卓越一拔尖"计划2.0。该计划得以实施的一项重要条件就是全面落实"以本为本、四个回归"。民办本科院校结合自身特点,推进落实"四个回归"深化人才培养改革与创新,全面加强课程建设。国际汉语教学案例与分析课程是汉语国际教育专业一门重要专业课,它在很好的连接了理论与实践的同时,也具有很好的德育功能。本文从回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想四个角度入手,以提升民办高校学生专业能力为前提,对国际汉语教学案例与分析课程改革进行了探究。

• 单位
  长春大学旅游学院