研究目的是通过对线性教学与非线性教学的研究来了解学生个体差异对学习环境偏好的影响，并提出学生对于学习路径（线性或非线性）的偏好取决于个人特征；学生通常更喜欢非结构化和非线性的教学；由于学生对学习路径的偏好不同（线性或非线性），因此教师很难做到为课堂上的每个学生提供一个合适的方法。基于网络的应用程序则可以提供不同的教学方法，帮助教师根据学生的个人情况来指导学生进行学习。
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