思维能力培养一直都是初中数学教学的重头戏,而数学思辨力是一种高阶思维,是提高初中生数学学习质量和认知层次的动力所在。对学生进行数学思辨力的培养,应该把握好教学时机,同时选好有效切入点,以语言阅读为突破口,让学生在数学阅读当中发展,思辨力是非常重要的,将会给学生的综合素质发展带来推动作用。数学教师要立足元阅读视角,加大对学生的思维培养力度,重视学生思辨力的发展变化水平,以便因材施教,对症下药。
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