<正>格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格提出的逆向设计是按“目标—评价—活动”的思路进行的教学设计，其指导思想是“大目标”“大情境”“大问题”和“大观念”。本文重点阐述在2022年版课标的大背景下，将发展核心素养导向下的小学语文大单元教学设计引入“逆向设计”理论，确定具有挑战性的预期学习结果，设计最具吸引力的学习任务和差异性的评估方式，设计多元且高效的学习方式和教学体验活动，
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