小组合作背景下初中生物高效课堂的构建探索

作者：杨亚峰

来源：求知导刊, 2019, (39): 54-55.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2019.39.037

• 初中生物
• 小组合作
• 运用策略

实践表明,小组合作的学习模式更有利于调动学生的主观能动性,提高学生的课堂参与度,促进学生语言表达能力、合作探究能力、独立思考能力等学习能力的形成与强化。本文联系实际,就如何于初中生物课堂中有效运用小组合作教学模式展开探究,希望能为相关教学工作的开展带来些许帮助。