传统高中地理课堂教学陷入高耗低效的怪圈,知识技能传授为主的学科教学培养出的仅仅是难以适应现代社会的高分低能的"应试人才"。课程改革背景下的高中地理教学应该以提升学生核心素养为己任。为了在教学中做到以人为本,激活高中地理课堂教学,构建高效课堂,教师要善用情境教学法,创设生活化情境、问题情境、可操作的情境等多样化的教学情境,激发高中生学习地理的兴趣、探究欲望,构建学生主动发展的高效课堂。
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