开展听后活动,提升英语教学水平

作者：林珊旭

来源：语数外学习(英语教育), 2020, (08): 70.

<正>听、说、读、写是高中英语学习的重要组成部分,在实际教学过程中,教师不应当只重视对学生听的能力的培养,同时还要为学生设计丰富多彩的听后活动,通过听说结合、听读结合和听写结合,来提升学生的英语综合水平。以下将结合实例,从三个方面探讨如何设计有效的听后活动,促进学生英语综合水平的提升。一、听说结合,提升口语表达能力言语经过听力的输入后,需要经过口头表达来输出,在这一过程中,交际双方不断地进行角色互换,才可以使交际正常的进行下去。