高中物理的教学过程中,课堂上教师可以采用理想化的物理模型,来替代原本繁琐但存在的实际事物,可使得内容变得简洁,也使得学生能更好的抓住主要干线内容,完成探究内容,从而培养学生的物理核心素养.文章从认清条件模型,紧抓主要矛盾;强化过程模型,形成直观图景;触及转换模型,完善认知体系等三个方面进行阐述,旨在通过建构理想模型,培养高中生物理学科核心素养.
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