摘要
目的从词汇学及语言学方面分析正常儿童言语识别的发育特征。方法随机抽取同一幼儿园中4~、5~、6~6.9岁三个年龄组正常听力儿童各39、33、24名,以普通话词汇相邻性词表(Mandarin lexical neighbor-hood test,M-LNT)为测试材料,采用录音给声后听说复述的方式进行言语识别率测试,分析各年龄儿童不同词表的言语识别率以及声母和声调的错误特征。结果同一年龄组双音节词得分高于单音节词(P<0.05)。难词和易词表得分随年龄增长而提高,4~岁和5~岁组间得分差异有显著统计学意义(P<0.017),5~岁组和6~6.9岁组之间无显著差异(P>0.017)。4~岁组儿童声...
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单位首都医科大学附属北京同仁医院; 首都医科大学; 北京市耳鼻咽喉科研究所