情感教育在中学数学教学中的应用

作者：刘洪元

来源：新智慧, 2021, (27): 7-9.

<正>从中学数学教学实践中不难发现,很多学生对数学的相关概念、方法等的学习都有着较为复杂的内心情感体验,当完成某一阶段性学习目标的时候,会产生成就感和愉悦感;当面临学习困难的时候,则会产生焦虑感和痛苦感。尽管这些情感和学生的数学认知并没有太大的关系,但对其数学学习效率和质量却有着极为显著的影响,所以,在开展数学教学活动的时候,教师必须将情感教育引入课堂教学中,这样才能更好地提高学生的数学素质与能力。