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摘要
艺术欣赏课的开设对于促进素质教育有着重要意义,但就目前的高校艺术欣赏课程存在许多问题,如:课程安排、教学方式单一,学生对于艺术欣赏课程理解存在偏差等。民族地区高校学生群体的民族构成多样,而固有的教学模式使艺术欣赏课程趋同于形成一种理解,教学内容的单一和枯燥问题凸显,尊重多元文化的理念,加深对多元文化的理解显得尤为珍贵,在完善高校文化教育发展的形势下,把地域文化融入艺术欣赏教育课程中,是提高学生艺术素养,陶冶人的思想情操,开阔视野,扩大知识领域的重要举措。
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艺术欣赏课的开设对于促进素质教育有着重要意义,但就目前的高校艺术欣赏课程存在许多问题,如:课程安排、教学方式单一,学生对于艺术欣赏课程理解存在偏差等。民族地区高校学生群体的民族构成多样,而固有的教学模式使艺术欣赏课程趋同于形成一种理解,教学内容的单一和枯燥问题凸显,尊重多元文化的理念,加深对多元文化的理解显得尤为珍贵,在完善高校文化教育发展的形势下,把地域文化融入艺术欣赏教育课程中,是提高学生艺术素养,陶冶人的思想情操,开阔视野,扩大知识领域的重要举措。
