系统论视域下把高校劳动教育纳入人才培养全过程的要素涵括目标生成、主体构成、内容合成、评价集成。把高校劳动教育纳入人才培养全过程，需要遵循整体性、层次性、开放性、动态性等原则，必须推动劳动教育与专业课、通识教育课、思想政治理论课渗透融合，与高校党团组织建设协同贯通，与学生社区管理共治共享，与大学生社会实践有机结合，与高校网络育人成效耦合。
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