谈新教师如何有效把握数学课堂教学——让学习在课堂上真正发生

作者：孙丽芬

来源：小学教学设计, 2018, (23): 62-63.

<正>一、读懂学生1.重视学生的学习起点。教师尊重学生的认知起点,可以使学生感受到被认同、被尊重,也乐于接受教师的提议,愿意认真学习,其乐融融。2.读懂大多数学生的思维方式。教师一旦把握大多数学生的思维方式与方向,教学组织就具有较强的针对性与实效性。教师可以通过前测、学前调查、作业分析等多种手段,尽可能精确地掌握或预测多数学生的思维水平,以此为基