为探索BOPPPS教性模式与传统教学方法对学生课程成绩的影响，以某本科高校统计学课程为例，对随机分组的同一年级同一专业的学生，采用不同的教学方法进行对照试验，对考核成绩进行检验发现实验组成绩显著高于对照组。研究表明BOPPPS教学模式可以有效提高学生统计学的课程成绩。
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