以读促写的高中英语阅读教学探究

作者：李肖萍

来源：考试周刊, 2020, (15): 81-82.

• 新高考写作
• 逻辑性思维
• 批判性思维
• 创新性思维

本文通过分析学生在新高考写作题型中所面临的问题,结合一些教学实例,探讨教师如何在高中英语阅读教学中以读促写的方法和途径。教师应从宏观上立足语篇解读文本,在微观上解读文本的内在逻辑关系,同时通过有效设问培养学生批判性思维能力;创造性地组织活动、多层次地设计任务。