内蒙古居民参与社区教育意愿的影响因素及政策启示

作者：林海华

来源：广播电视大学学报(哲学社会科学版), 2018, (01): 99-104.

DOI：10.16161/j.issn.1008-0597.2018.01.020

• 终身教育
• 社区教育
• Logistic模型
• 影响因素

通过建立二元Logistic模型,分析了社区居民参与社区教育意愿的影响因素,回归分析结果显示:在个人特征中,受教育年限越低,参与社区教育意愿的概率就越大。在认识特征中,居民对社区教育越了解,参与到社区教育中的意愿就越强烈;居民认为社区教育对人的发展越重要,居民参与社区教育的意愿就越高;居民认为需要继续学习和终身学习,参与社区教育的意愿就越强烈。应加大宣传力度,加强受教育意识,优化配置社区教育资源,完善社区教育领导管理体制和运行机制及充分发挥开放大学职能。

• 单位
  内蒙古广播电视大学