<正>本课是一节30min的"交换课堂"。"交换课堂",即在上午京浙两地教师同课异构的基础上,根据课堂呈现的结果和专家点评的观点,两地教师对对方上午的教学设计进行调整改进,下午再进行同一教材内容的再次教学。课后,进行了"对原有的教学设计哪些做了保留、有哪些调整和改进、为什么进行这样的修改"等教学设计和思想的交流。总体来看,上课教师基本功扎实,教学语言言简意赅,教学设计由易到难、循序渐进、层层推进,课堂调控收放自如,关注细节,注重
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