以探究之匙,开生物之门

作者：闫玉婷

来源：试题与研究, 2018, (26): 92.

• 初中生物
• 探究课堂
• 教学实践

探究是打开知识之门的钥匙,构建探究化的初中生物课堂既能够调动学生们的课堂学习积极性,强化学生们的生物课堂参与,提高初中生物课堂教学质量,也可以深化学生们对生物知识的理解,培养学生们生物核心素养。因此,在初中生物课堂教学过程中,构建探究化的初中生物课堂,不仅是初中生物课堂教学质量提升的需要,也是培养适合时代发展需要的高素质人才的要求。