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摘要
为提升课程教学效果，探讨了直播教学与构成设计课程的融合路径。基于直播的概念，论述了直播与教学的融合方式，具体包括腾讯课堂网络直播、录播教学，中国大学MOOC平台课程教学，抖音、快手网络教学平台直播教学。提出了直播教学与构成设计课程的融合路径，即师生角色互换，突出学生的主体地位，开展项目化教学活动，运用“网研产”教学新模式，寻求学生就业发展的新空间，进而促进直播与教学的有效融合，激发学生的学习热情和积极性，发挥学生的主观能动性，提升教学质量和教学效果。
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单位沙洲职业工学院
