思辨，认识故事里的中国——记《走近四大传说》教学

作者：周益民

来源：Jiangsu Education Journal, 2023, (31): 59-65.

• 小学语文
• 民间故事
• 思辨
• 教学
• 实践

依托四大传说，围绕故事的关键事件与非关键事件展开教学，在讨论与思辨中明晰，老故事在经久流传的过程中，业已形成比较严密的逻辑，关键事件不宜变动。非关键事件或关键事件中的某些细节可以变动，改变的背后一般有观点支撑。在讨论中引导学生领略民间故事的智慧。

• 单位
  南京市琅琊路小学