物理教学的促思方略

作者：张运勇

来源：中学理科园地, 2018, 14(05): 22-23.

• 促思
• 内化性思考
• 贯通性思考
• 探究性思考

中小学课程引导学生的学,重心在于促进学生在学过程的思考。具体方略为:尝试编题,促进内化性思考;自主小结,促进贯通性思考;学会质疑,促进探究性思考。教学中的促思,不仅有助于促进学生对已有认知的深化,而且有助于提升学生解决实际问题的能力。