<正>人与人之间的差异是普遍存在的,高中生之间的差异也同样存在,学优生和学困生是两个不同的学生群体,他们的接受能力、理解水平有一定的差距.因此,在实际教学中,教师不能一概而论,要结合学生的诉求有针对性地优化教学方案.教师可通过分层教学、鼓励学生互助合作、进行有针对性的评价等方式来帮助学困生,为他们的数学学习提供助力.
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