小学生思维以具体形象思维为主,而传统试卷通常是严肃有余,活泼不足,形式单一,与学生的思维水平和认知水平相脱节,且缺少对学生思维能力的考量,究其原因主要是缺乏情境.让情境进入小学数学试卷命题是当下教学评价的必然趋势.本文提出了创设生活性、过程性、探究性、育人性情境的思维视角,对改进试题的命制有积极的意义.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
