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摘要
<正>教育改革的趋势在当下逐渐深入，游戏化已经成为学前教育阶段的主流趋势。因此，在学前阶段的教育教学中，幼儿教师应该支撑幼儿展开自主探索，让自己成为幼儿自主探索的桥梁，引导幼儿主动参与，让他们的各项能力及素养得以在自主探索中生成，为他们的成长及发展创造更为良好的条件。文章基于此点，以幼儿自主探索能力的培养为目标，先分析了现阶段幼儿自主探索中存在的问题，随后从鼓励幼儿个性化表达、促进幼儿间互动合作、合理设疑激励幼儿自主探索、创新方式提供自主探索契机、优化观察、评价及干预策略等方面着手进行论述，展现幼儿教师的“桥梁”作用，对幼儿的自主探索起到重要
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单位教育科学学院; 重庆师范大学
