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摘要
目的:将微课与翻转课堂整合的教学模式应用于传染病学临床实习教学实践,探索该教学模式对临床实习教学效果的影响。方法:选择60名2017年9月至2018年9月在我院感染内科实习的本科生为研究对象,根据入科时间随机分为对照组和实验组,每组各30人,分别采用传统教学方法和微课与翻转课堂整合的教学模式。实习结束,比较两组的教学效果。结果:在学习效果评价及考核成绩等方面,实验组均显著优于对照组(P<0.05)。结论:微课与翻转课堂整合的教学模式在提高传染病学临床实习教学质量方面取得了良好效果,值得推广。
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单位温州医科大学; 第一临床医学院
