构建学习型团队，促进教师专业成长

作者：郭余云

来源：新课程, 2021, (16): 14-15.

• 学习型团队
• 专业成长
• 目标

幼儿园的管理者要从观念到行为,从目标到措施,从制度到策略,进行整体架构和良性竞争,形成一个团队建设的整体观,使个性、特长不同的教师聚集在一起,学会彼此分工、相互依存,共同创造成长和提升自我创造能力的机会,创建一个不断进行知识积累的团队,走向可持续发展的道路。