艾德勒、范多伦在《How To Read A book》一书中提出了阅读的四个层次:基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。笔者认为,此方法可用于农村地区中学的阅读教学,特别是在当前课程改革背景下的农村地区英语教学。它将对农村地区学生发展英语学科阅读素养产生积极的影响。本文以北师大版英语教材第8模块第22单元"环境保护"为例,探究阅读层次理论在农村地区中学英语阅读教学中基于主题意义单元整体教学中的应用。
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