在科学区的活动大多数都是幼儿自发开展的,而让幼儿能够积极主动地投入到科学区活动的重要载体就是向这里投放的材料。材料的投放与幼儿的活动形态息息相关,是教师引导科学游戏区活动的重要途径。本文探讨了在科学游戏区中投放材料的具体策略,提出教师投放的材料要立足幼儿的身心发展规律,材料之间要具备性质方面的差异,可以借助辅助图册激发幼儿的自主探究,在游戏材料中融入游戏情境,并以废旧材料引导幼儿开展动手制作活动。
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