<正>2011年，我参加了省级骨干教师培训。一位朴实的授课教师和她的教育实验故事引发了我深深的思考。韩兴娥——这位以“海量阅读”享誉全国小语界的老师，没有高深的教育理论，没有创新的教育词汇，“海量阅读”成为她唯一的标签。“海量阅读”这个词汇的关键词是阅读。阅读，这个我们熟悉得不能再熟悉的词汇，在小学教育中，有着怎样的定义、功能、价值与意义？
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