我国体育类课程思政项群化建设的理论逻辑、价值意涵与路径选择

作者：薛浩; 郑国华^*

来源：武汉体育学院学报, 2021, 55(04): 20-27.

DOI：10.15930/j.cnki.wtxb.2021.04.003

• 体育类课程
• 课程思政
• 项群化建设
• 立德树人
• 理论逻辑
• 价值意涵
• 路径选择

运用文献研究法、聚类分析法与统筹归纳法等方法,以课程群建设理念为指导,依托项群训练理论,分析我国体育类课程思政项群化建设的思路、方法和路径。我国体育类课程思政项群化建设遵循问题导向与目标导向、思想理念与具体实践、宏观政策与微观课堂的逻辑统一,为新时期体育立德树人根本任务做出时代应答,为创新体育类课程融入思政教育提供智力支持和中观路向。应按照"一个任务、两个属类、三个层面"基本理路来顶层设计、统筹安排与梯度推进我国体育类课程思政的理论建设与实践运行。

• 单位
  徐州工程学院; 上海体育学院