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摘要
好的课堂，首先是上出来的，最后是写出来的。为什么要写作？写作为什么重要？这似乎是作家们的专属问题。但显然，写作不是作家的专利，人人皆可写作，人人都能成为写作者，甚至成为自己的作家。身为教师，如何成为一个写作者？第一条建议：明了写作对于人生的意义。很多教师投入写作，是为了评职称或评奖的需要。这种外在的写作动力，不仅没有插上写作的翅膀，反而套上了写作的枷锁。“写作”因此在教师群体中被污名化了，成为逐利的工具。即使套上“专业成长”的面具，依然掩盖不了功利性的实质。写作对于教师成长的内在价值就此被遮蔽。
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单位教育部人文社会科学重点研究基地; 华东师范大学
