教师、方案、学生三要素互动的学校课程实施理论

作者：崔允漷

来源：中学语文·教师版, 2020, (32): 88.

<正>众所周知,班级授课制让学校教育制度化,而课程让学校教育专业化。没有课程,就没有专业的教育,就没有学校教育。课程是专业教育与非专业教育的分界线,是学校教育区别于家庭教育、社会教育的关键要素。学校之所以能育人,其实质就是教师、方案(课程)、学生三要素互动以实现教育意义。方案是课程发展的文本,是教育专业化的标志之一。教师、方案、学生三要素互动理论超越了经典的教师、教材、学生三要素理论,从教材到方案,体现了课程从对教什么(内容)的关注走向对"学生何以学会"的设计;