以黎明职业大学师生为对象,通过问卷及座谈形式进行调查,基于诊改视域,从师生视角数据的对比,分析高职院校"三教"改革现状和教师、教材、教法及学生等面临的突出问题。从教学诊断与改进工作的视角提出构建"三教"改革有效路径的建议:以产业学院建设提升"三教"改革系统性,以深化教育评价改革提升"三教"改革科学性,以"因材施教"和导师制提升"三教"改革有效性。
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