提升高阶思维力：小学英语作业设计实践

作者：史晶晶

来源：基础教育论坛, 2022, (27): 36.

<正>为何作业？对教师来说：通过学生完成的作业，可以从中发现问题，从而优化课堂教学设计，提升教学能力；对学生而言：作业是检验其一段时间以来对知识、技能等多方面的掌握情况，从而有效地提升个人学习能力和思维能力。纵观以往的作业，我们不难看出存在的问题：如教师布置过多死板、机械地抄写作业，而对学生个人能力方面过于淡化。再如，大多数作业都是采取个人独立完成形式，而忽视了团队合作的重要性，学生出现了懈怠、敷衍了事的现象。老师无法真正从作业完成情况了解到学生的真实情况，而且流于表面。因此，笔者通过一段时间的实践研究，并结合具体的案例，浅谈在新课标的素养立意下，小学英语作业应该如何有效安排。